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腦神經研究專家發現 （Kovalik& Olsen,1997；Nagel,1996；Brandt, 1997）人類的腦子對「有意義」的事物較會有『感覺』，這樣的感覺會因受到環境刺激，如新奇的、有挑戰刺激、動作而產生『知覺』，但面對慣性動作，腦子就會忽略它；然而如果要人持續『注意力』在不瞭解或無意義的事情上，是無法持久的。因此，教師可以思考如何給孩子有意義、新奇有挑戰的學習內容來引起學生學習動機。 (截錄至http://www.fhjh.tp.edu.tw/mid00/workpieces00804.htm)
互動式電子白板的優點：
對老師：省時省力功效高
對老師：省時省力功效高
對孩子：學習有趣又有效
對家長：老師用心 學生開心 家長放心
列舉實例：
- 國二下學期開始進入幾何圖形的範疇，因題目幾乎都需要畫圖講解，這時更能顯示出電子白板的優勢，電子白板可以把書寫黑板的時間節省下來，有別於傳統的教學方式，讓學生學習更多，更有效率！毓珊同學-獲國中部最佳進步獎，仁愛國中超難段考題，金名學生表現卻逆勢向上。詳情可參閱恭喜張毓珊同學-獲國中部最佳進步獎 文章
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- 內在學習動機：上小六數學課時(竹北國小班)的學生一而再再而三的請求老師出題目給他們挑戰看看，雖然小朋友屢屢挫敗，但卻絲毫不減求學求知的熱情，這就是由內在所引起的學習動機！詳情可參閱人肉照相機─「把自己放對地方」便可成就非凡 文章
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- 外在學習動機：上課用計分系統讓學生分組競賽，為了爭取各組別榮譽(同儕及好朋友之間互相叮嚀及勉勵)並減少自身的作業(上課專心聽講即可減少回家作業的制度)，學生各個專心又認真。
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